Главная       Продать работу       Заказать работу       Блог       Контакты       Оплата       О нас       Как мы работаем       Регистрация       Вход в кабинет
Тех. дипломные работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   электроснабжение
   пищевая промышленность
   водоснабжение
   газоснабжение
   автоматизация
   теплоснабжение
   холодильники
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. курсовые работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   детали машин
   электроснабжение
   газоснабжение
   водоснабжение
   пищевая промышленность
   автоматизация
   теплоснабжение
   ТММ
   ВСТИ
   гидравлика и пневматика
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. дополнения
   Отчеты
   Расчетно-графические работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Чертежи и 3D моделирование
   Тех. soft
   Рефераты
   Общий раздел
   Технологический раздел
   Конструкторский раздел
   Эксплуатационный раздел
   БЖД раздел
   Экономический раздел
   Экологический раздел
   Автоматизация раздел
   Расчетные работы

Гум. дипломные работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. курсовые работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. дополнения
   Отчеты
   Расчетные работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Сочинения
   Гум. soft
   Рефераты

Рефераты
   Авиация и космонавтика
   Административное право
   Арбитражный процесс
   Архитектура
   Астрология
   Астрономия
   Банковское дело
   Безопасность жизнедеятельнос
   Биографии
   Биология
   Биология и химия
   Биржевое дело
   Ботаника и сельское хоз-во
   Бухгалтерский учет и аудит
   Валютные отношения
   Ветеринария
   Военная кафедра
   ГДЗ
   География
   Геодезия
   Геология
   Геополитика
   Государство и право
   Гражданское право и процесс
   Делопроизводство
   Деньги и кредит
   ЕГЭ
   Естествознание
   Журналистика
   ЗНО
   Зоология
   Издательское дело и полиграф
   Инвестиции
   Иностранный язык
   Информатика
   Информатика, программировани
   Исторические личности
   История
   История техники
   Кибернетика
   Коммуникации и связь
   Компьютерные науки
   Косметология
   Краеведение и этнография
   Краткое содержание произведе
   Криминалистика
   Криминология
   Криптология
   Кулинария
   Культура и искусство
   Культурология
   Литература : зарубежная
   Литература и русский язык
   Логика
   Логистика
   Маркетинг
   Математика
   Медицина, здоровье
   Медицинские науки
   Международное публичное прав
   Международное частное право
   Международные отношения
   Менеджмент
   Металлургия
   Москвоведение
   Музыка
   Муниципальное право
   Налоги, налогообложение
   Наука и техника
   Начертательная геометрия
   Оккультизм и уфология
   Остальные рефераты
   Педагогика
   Политология
   Право
   Право, юриспруденция
   Предпринимательство
   Прикладные науки
   Промышленность, производство
   Психология
   психология, педагогика
   Радиоэлектроника
   Реклама
   Религия и мифология
   Риторика
   Сексология
   Социология
   Статистика
   Страхование
   Строительные науки
   Строительство
   Схемотехника
   Таможенная система
   Теория государства и права
   Теория организации
   Теплотехника
   Технология
   Товароведение
   Транспорт
   Трудовое право
   Туризм
   Уголовное право и процесс
   Управление
   Управленческие науки
   Физика
   Физкультура и спорт
   Философия
   Финансовые науки
   Финансы
   Фотография
   Химия
   Хозяйственное право
   Цифровые устройства
   Экологическое право
   Экология
   Экономика
   Экономико-математическое мод
   Экономическая география
   Экономическая теория
   Этика
   Юриспруденция
   Языковедение
   Языкознание, филология

Главная > Блог


Використання пластичних технік

У добу швидких економічних і суспільних змін особливої актуальності набуває проблема формування творчих засад дітей. Для їх формування пропонуємо використовувати пластичне виховання і пов'язані з ним різні пластичні техніки і матеріали. Пластичні заняття мають низку позитивних моментів. По-перше, це позитивне ставлення до них дітей. По-друге, проведення занять у такій формі полегшують спілкування з товаришем.До­трете, дозволяють урізноманітнювати образні засоби (такі як лінії, кольори, картонно-паперові вироби ,фактури), а також техніки, методи й форми роботи.

Заняття з використанням пластичних технік є важливим елементом цілісного виховного процесу. Творча діяльність, яка супроводжує ці заняття, відповідає загальному змісту навчання, сприяє формуванню уяви і чуттєвості, дозволяє розвивати естетичну свідомість і є досконалим виховним інструментом. Тому заняття з пластики повинні свідомо використовуватися і поціновуватися вчителями. Збуджуючи креативну уяву дитини, вони дають можливість формувати людину, яка в майбутньому буде вміти будувати і цінувати пластичний образ матеріального середовища.

Величезну роль у формуванні творчих особливостей особистості (починаючи від найнижчого щабля освіти) відіграє вчитель, який, маючи на увазі багатосторонність розвитку дитини, повинен цінувати і збуджувати кожну сферу її активності.

Особистість наставника, натхненника і порадника, яка постійно самовдосконалюється і збагачує свій досвід праці, має великий вплив на збудження уяви і приготування вихованців до виконання динамічних дій. Як зазначає Т. Марциняк, там, "де вчитель мало обізнаний в мистецтві, де висвітлює один стиль, або одну концепцію, де перемагає рутина - ефективність праці буде дуже малою"[7].

Учитель має забезпечити дітей умовами повного розуміння і цілісного сприйняття їх пластичних починань. Такий підхід призводить до того, що вони охоче працюють, без вагань виконують нові замисли, задоволені ефективністю своєї роботи, в процесі якої поводять себе вільно, активно і стійко (рішуче).

Активна участь в різноманітних пластичних техніках спонукає її до творчого мислення і полегшує цілісне сприйняття світу, збагачує мрії, забезпечує переборення почуття страху і зняття внутрішньої напруги. Для аналізу ролі вчителя в забезпеченні оптимальних умов у діапазоні включення різноманітних пластичних технік на заняттях запропонували анкету, яка повинна попередньо схарактеризувати картину використаннч пластичних технік та визначити кінцеві результати.

Через анкету намагалися з’ясувати: “Як часто вчителі застосовують пластичні техніки на уроках?” (Для зрозумілості подаються різні групи пластичних технік: малюнкові, живописні, графічно-відбиткові, просторові, збагачуючі (вириванки, витиранки), комбіновані). Відповіді оцінювалися за шкалою від 1 до 6: 1 – “дуже часто”, 2 – “часто”, 3 – “інколи”, 4 – “рідко”, 5 – “рідше”, 6 – “майже ніколи”.  Відповіді показали, що найчастіше застосовувались такі пластичні техніки: малюнкові – 92%, живописні, збагачуючі. Найрідше або майже ніколи не використовувались графічні, просторові і комбіновані (табл. 1)

Частота використання пластичних технік на заняттях

 

 

Шкала оцінок

Процентні і цифрові відповіді вчителів

Техніка малюнка

ТЖ

 ТГ

ТП

ТЗ

ТК

к-ть

%

к-ть

%

к-ть

%

к-ть

%

к-ть

%

к-ть

%

1 – “дуже часто”

184

92

16

8

-

-

7

3,5

-

-

-

-

2 – “часто”

-

-

144

72

-

-

9

4,5

48

24

-

-

3 – “інколи”

16

8

24

12

18

9

49

24,5

72

36

24

12

4 – “рідко”

-

-

16

8

39

19,5

32

16

32

16

80

40

5 – “рідше”

-

-

-

-

41

20,5

47

23,5

32

16

56

28

6 – “майже ніколи”

-

-

-

-

102

51

56

28

16

8

40

20

Загалом

200

100

200

200

200

100

200

100

200

100

 

 

Джерело: особисті підрахунки

Пояснення скорочень:

ТМ – техніка малюнка

ТЖ – техніка живопису

ТГ – техніка графічно-відбиткові

ТП – техніка просторова

ТЗ – техніка збагачення

ТК – техніка комбінована

Причини, за якими вчителі так рідко застосовують вищевказані групи технік, такі:

Респонденти назвали сім технік малюнку, які вони найчастіше використовують: малювання пастельними олівцями (100%), малювання олівцями (86%), фломастерами (маркерами) (66%), вугіллям (46%), свічкою (42%), крейдою (21%), паличкою (12%).

Техніки живопису, які використовуються в роботі з дітьми: малювання аквареллю (100%), плакатною фарбою (100%), клейовою фарбою (56%), кольоровою тушшю (37%), техніка “мокрим по мокрою” (36%), розпис на склі (18%).

Опитувані також застосовували такі графічні техніки: техніка штампів (відбитків) – 61%, калькування (36%), листяні відбитки (18%), різьба по стиропласту (12%), по гіпсу (6%), по лінолеуму (2%).

Серед просторових технік вчителі назвали такі:  ліплення з пластиліну (100%), пап’є-маше (75%), ліплення з соляної маси (74%), з паперової маси (30%), з глини (9%),  з цукрової маси (8%).

Частота застосування пластичних технік згідно з темами, записаними у щоденниках занять вчителів

Пластичні  техніки

 

 

Записи  тем  у  щоденник

кількість

%

1. Малювання олівцями

259

21.8

2. Малювання фарбами

171

14.4

3. Витинанки з паперу

168

14.1

4. Виривання паперу

119

10

5. Ліплення з пластиліну

92

7.6

6. Ліплення з соляної маси

81

6.8

7. Малювання крейдою

80

6.7

8. Штампування

63

5.3

9. Калькування

51

4.3

10. Склеювання (колаж)

48

4

11. Техніка пап'є-маше

32

2.7

12. Ліплення з глини

15

1.3

13. Однокольоровий вітраж

12

1

Разом

1191

100

 

Джерело: особисті підрахунки.

На запитання, як вчителі заохочують дітей до пластичної діяльності, 100% вчителів відповіли, що: 1.

Організовують виставки дитячих пластичних виробів; 2. Комбінують на заняттях різні пластичні техніки. Досить великий відсоток у заохоченні становили, на їхню думку, покази репродукцій картин і ілюстрацій (86%), застосування музичних і художніх творів, привабливі предмети і пластичні матеріали (60%), а також участь у конкурсах пластичних виробів. Частина опитаних вважає, що дітей може мобілізувати необмежений час роботи (20%) та екскурсії (14%).

Пластична діяльність дітей детермінована їх психічними потребами. На підставі проведених спостережень можна зробити наступні висновки:

Отже, підсумовуючи, доцільно зауважити, що знання вчителів і вихователів про роль і способи застосування багатої гами пластичних технік є недостатніми. Щоб змінити цю ситуацію, потрібно показати в процесі постійної педагогізації вчителів цінність застосовування різноманітних пластичних технік у житті підлітка і всіх дітей взагалі.




Комментарии