Главная       Продать работу       Заказать работу       Блог       Контакты       Оплата       О нас       Как мы работаем       Регистрация       Вход в кабинет
Тех. дипломные работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   электроснабжение
   пищевая промышленность
   водоснабжение
   газоснабжение
   автоматизация
   теплоснабжение
   холодильники
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. курсовые работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   детали машин
   электроснабжение
   газоснабжение
   водоснабжение
   пищевая промышленность
   автоматизация
   теплоснабжение
   ТММ
   ВСТИ
   гидравлика и пневматика
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. дополнения
   Отчеты
   Расчетно-графические работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Чертежи и 3D моделирование
   Тех. soft
   Рефераты
   Общий раздел
   Технологический раздел
   Конструкторский раздел
   Эксплуатационный раздел
   БЖД раздел
   Экономический раздел
   Экологический раздел
   Автоматизация раздел
   Расчетные работы

Гум. дипломные работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. курсовые работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. дополнения
   Отчеты
   Расчетные работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Сочинения
   Гум. soft
   Рефераты

Рефераты
   Авиация и космонавтика
   Административное право
   Арбитражный процесс
   Архитектура
   Астрология
   Астрономия
   Банковское дело
   Безопасность жизнедеятельнос
   Биографии
   Биология
   Биология и химия
   Биржевое дело
   Ботаника и сельское хоз-во
   Бухгалтерский учет и аудит
   Валютные отношения
   Ветеринария
   Военная кафедра
   ГДЗ
   География
   Геодезия
   Геология
   Геополитика
   Государство и право
   Гражданское право и процесс
   Делопроизводство
   Деньги и кредит
   ЕГЭ
   Естествознание
   Журналистика
   ЗНО
   Зоология
   Издательское дело и полиграф
   Инвестиции
   Иностранный язык
   Информатика
   Информатика, программировани
   Исторические личности
   История
   История техники
   Кибернетика
   Коммуникации и связь
   Компьютерные науки
   Косметология
   Краеведение и этнография
   Краткое содержание произведе
   Криминалистика
   Криминология
   Криптология
   Кулинария
   Культура и искусство
   Культурология
   Литература : зарубежная
   Литература и русский язык
   Логика
   Логистика
   Маркетинг
   Математика
   Медицина, здоровье
   Медицинские науки
   Международное публичное прав
   Международное частное право
   Международные отношения
   Менеджмент
   Металлургия
   Москвоведение
   Музыка
   Муниципальное право
   Налоги, налогообложение
   Наука и техника
   Начертательная геометрия
   Оккультизм и уфология
   Остальные рефераты
   Педагогика
   Политология
   Право
   Право, юриспруденция
   Предпринимательство
   Прикладные науки
   Промышленность, производство
   Психология
   психология, педагогика
   Радиоэлектроника
   Реклама
   Религия и мифология
   Риторика
   Сексология
   Социология
   Статистика
   Страхование
   Строительные науки
   Строительство
   Схемотехника
   Таможенная система
   Теория государства и права
   Теория организации
   Теплотехника
   Технология
   Товароведение
   Транспорт
   Трудовое право
   Туризм
   Уголовное право и процесс
   Управление
   Управленческие науки
   Физика
   Физкультура и спорт
   Философия
   Финансовые науки
   Финансы
   Фотография
   Химия
   Хозяйственное право
   Цифровые устройства
   Экологическое право
   Экология
   Экономика
   Экономико-математическое мод
   Экономическая география
   Экономическая теория
   Этика
   Юриспруденция
   Языковедение
   Языкознание, филология

Главная > Блог


Перевірка результативності дослідного навчання

З метою вивчення ефективності вокористання системи вправ для розвитку усного зв’язного мовлення було проведено контрольний експеримент. Він складався з числових зрізових робіт. Хоч метою нашого дослідження було вивчити процес розвитку усних мовленнєвих умінь, проте, щоб спростити процес контролю і аналізу, вирішено було застосувати письмовий варіант виконання.

Через 2,5 місяці дослідного навчання учням 2-А і 2-Б класів Червоноармійської ЗОШ після відповідної розосередженої підготовчої роботи – серії спеціальних методичних прийомів, спрямованих на розвиток усного зв’язного мовлення і організованої підготовчої роботи спеціально на уроці – було запропоновано побудувати монологічне висловлювання на тему: „В гостях у бабусі”.

Аналогічні завдання контрольного зрізу пропонувались і учням контрольних класів. Це дозволило порівняти результати експериментального і традиційного навчання.

Одержані в результаті зрізів показники після статистичної обробки наведено в таблиці №3.

Усього було охоплено 41учнів контрольного і експериментального класів. Результати висловлювань діалогічного і монологічного типів, побудованих після формуючого експерименту ми порівнювали з даними констатуючого експерименту за тими ж критеріями. До уваги бралися змістова повнота висловлювань, кількості мікротем, реплік, композиційна цілісність, мовне оформлення, що виявилося у кількісному і якісному аналізі використовуваних мовних одиниць.

Звернемося до результатів аналізу.

Таблиця №3

 

ч№п/п

 

 

Список учнів

 

 

класи учнів

 

 

 

середня кількість мікротем

на скільки % розкрито тему

Мовне оформлення

Кількість речень

Використані частини мови

іменники

дієслова

прикметник

прислівники

займенники

прийменники, сполучники, частки

11

Андрійчук О.

ее

44

990

44

++

++

++

--

++

++

22

Борис О.

ее

55

995

55

++

++

--

++

++

++

33

Борщик Т.

ее

33

885

44

++

++

++

++

++

++

44

Буркацька Н.

ее

44

990

55

++

++

++

--

++

++

55

Венгловський В.

ее

44

885

44

++

++

++

++

++

++

66

Вигнич С.

ее

33

880

33

++

++

--

++

--

++

77

Горобець С.

ее

44

885

55

++

++

++

++

--

++

88

Гулько М.

ее

33

880

44

=+

++

--

--

++

++

99

Демченко Н.

ее

44

880

33

=+

++

++

--

++

++

110

Ігнатюк В.

ее

44

885

55

++

++

++

++

++

++

111

Козловець М.

ее

44

990

66

=+

++

++

--

--

++

ё12

Кожух К.

ее

44

995

66

++

++

++

++

--

++

ё13

Кузьмінський В.

ее

33

885

44

++

++

++

++

++

++

114

Кульчицька О.

ее

33

990

33

++

++

++

++

--

++

115

Лаговський А.

ее

44

995

44

++

++

=+

++

++

++

116

Марцун Д.

ее

44

995

55

++

++

--

--

++

++

117

Мшанецький Р.

ее

44

990

44

++

=++

++

--

++

++

118

Семнюк Т.

ее

33

990

44

++

++

++

--

--

++

119

Стегній Д.

ее

33

885

55

++

++

=-

--

++

++

220

Талько Ю.

ее

44

995

66

 

++

--

=+

--

++

221

Чубарук Н.

ее

55

990

55

++

++

++

++

++

++

222

Шевчук І.

ее

44

995

66

++

++

++

__

--

++

223

Шуляк Л.

ее

66

995

66

++

++

__

=+

--

++

224

Янко О.

ее

66

995

66

++

++

++

__

--

++

225

Алтухов О.

кк

33

555

44

++

++

--

++

--

++

226

Боцанюу  В.

кк

44

550

44

++

++

--

__

++

++

227

Казимірко Н.

кк

22

445

33

=+

/+

--

__

++

++

228

Клячина С.

кк

33

550

33

++

++

++

__

__

+-

229

Колесник О.

кк

33

660

 

3

++

++

--

__

--

++

330

Кравченко О.

кк

22

55

33

++

++

--

__

--

++

331

Красніцька С.

к

33

445

33

++

++

--

__

++

+-

132

Курдя Л.

кк

22

660

33

++

++

--

__

++

++

333

Мегрин О.

кк

22

555

33

++

++

++

_-

++

++

334

Мимоход Т.

кк

33

550

44

++

++

--

__

++

++

335

Мідляр В.

кк

33

660

33

++

++

=+

++

__

++

336

Нагаюк К.

кк

22

665

33

=

 

 

 

 

 

337

Опанащук Н.

кк

 

1

660

22

++

++

--

__

++

+-

338

Похилюк Б.

кк

22

555

22

++

++

++

__

_-

++

339

Сивопляс Я.

 

кк

33

550

44

++

++

__

++

--

+-

440

Харчишин С.

кк

22

665

33

++

++

++

__

--

++

441

Чабан В.

кк

22

660

33

++

++

++

_-

++

++

Показники, наведені в таблиці, свідчать про те, що змістова наповнюваність робіт що навчалися за дослідною програмою, відрізняються від аналогічних робіт учнів контрольного класу. Дані, що характеризують уміння учнів експериментального класу підпорядковувати зміст висловлювання заданій темі на 41% вищі, ніж в учнів контрольного класу. Очевидно, у процесі підготовчих вправ другокласники експериментального класу більш усвідомлено обдумували основний задум, межі висловлювання. Аналіз кількості мікротем теж показав, що учні дослідного класу справилися із завданням краще – в середньому на 2-3 мікротеми було більше. Аналіз мовних одиниць теж засвідчив елементарний поступ вперед: речень на 2-3 більше, морфологічний склад більш різнорідний, на 2% частіше використано прикметники, прислівники, сполучники. Конструкції речень дещо ширші, більший відсоток складних речень. І хоча синтаксично не всі вони побудовані правильно, проте інтуїтивне використання їх свідчить про вищий рівень мовленнєвого розвитку другокласників.

Висловлювання учнів експериментального класу відзначаються логікою викладу, тоді як мінітексти учнів контрольного класу носять фрагментарними характер, є непослідовними. Типовими помилками у роботах учнів контрольних класів є:

Як показують результати порівняльного аналізу творчих робіт другокласників експериментального і контрольного класів, висловлювання учнів, що навчалися за експериментальною методикою, відрізняються багатим змістом, логікою викладу.

Багатими, різноманітними є мовні ресурси, за допомогою яких ці школярі висловлювались у формі діалогу, монологу.

Результати порівняльного аналізу умінь другокласників з побудови висловлювання на тему: ”В гостях у бабусі„ ілюструє наведена нижче діаграма.

Результати порівняльного аналізу висловлювань після експериментального навчання

Кількісні і якісні результати експерименту свідчать про те, що за умови забезпечення вчителем педагогічно організованого і відповідно мотивованого сприймання учнями предметів і явищ навколишнього світу, опори на уявлення з лінгвістики тексту, практичне усвідомлення яких здійснюється у процесі аналітичних, конструктивно-творчих і творчих вправ.

Успішне оволодіння уміннями будувати висловлювання діалогічної та монологічної форм досягається шляхом застосування ефективних прийомів активізації мовленнєвої діяльності учнів на уроках читання, мови та системи спеціальних вправ для розвитку усного мовлення другокласників підтверджується результатами навчального експерименту.




Комментарии