Главная       Продать работу       Заказать работу       Блог       Контакты       Оплата       О нас       Как мы работаем       Регистрация       Вход в кабинет
Тех. дипломные работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   электроснабжение
   пищевая промышленность
   водоснабжение
   газоснабжение
   автоматизация
   теплоснабжение
   холодильники
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. курсовые работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   детали машин
   электроснабжение
   газоснабжение
   водоснабжение
   пищевая промышленность
   автоматизация
   теплоснабжение
   ТММ
   ВСТИ
   гидравлика и пневматика
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. дополнения
   Отчеты
   Расчетно-графические работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Чертежи и 3D моделирование
   Тех. soft
   Рефераты
   Общий раздел
   Технологический раздел
   Конструкторский раздел
   Эксплуатационный раздел
   БЖД раздел
   Экономический раздел
   Экологический раздел
   Автоматизация раздел
   Расчетные работы

Гум. дипломные работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. курсовые работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. дополнения
   Отчеты
   Расчетные работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Сочинения
   Гум. soft
   Рефераты

Рефераты
   Авиация и космонавтика
   Административное право
   Арбитражный процесс
   Архитектура
   Астрология
   Астрономия
   Банковское дело
   Безопасность жизнедеятельнос
   Биографии
   Биология
   Биология и химия
   Биржевое дело
   Ботаника и сельское хоз-во
   Бухгалтерский учет и аудит
   Валютные отношения
   Ветеринария
   Военная кафедра
   ГДЗ
   География
   Геодезия
   Геология
   Геополитика
   Государство и право
   Гражданское право и процесс
   Делопроизводство
   Деньги и кредит
   ЕГЭ
   Естествознание
   Журналистика
   ЗНО
   Зоология
   Издательское дело и полиграф
   Инвестиции
   Иностранный язык
   Информатика
   Информатика, программировани
   Исторические личности
   История
   История техники
   Кибернетика
   Коммуникации и связь
   Компьютерные науки
   Косметология
   Краеведение и этнография
   Краткое содержание произведе
   Криминалистика
   Криминология
   Криптология
   Кулинария
   Культура и искусство
   Культурология
   Литература : зарубежная
   Литература и русский язык
   Логика
   Логистика
   Маркетинг
   Математика
   Медицина, здоровье
   Медицинские науки
   Международное публичное прав
   Международное частное право
   Международные отношения
   Менеджмент
   Металлургия
   Москвоведение
   Музыка
   Муниципальное право
   Налоги, налогообложение
   Наука и техника
   Начертательная геометрия
   Оккультизм и уфология
   Остальные рефераты
   Педагогика
   Политология
   Право
   Право, юриспруденция
   Предпринимательство
   Прикладные науки
   Промышленность, производство
   Психология
   психология, педагогика
   Радиоэлектроника
   Реклама
   Религия и мифология
   Риторика
   Сексология
   Социология
   Статистика
   Страхование
   Строительные науки
   Строительство
   Схемотехника
   Таможенная система
   Теория государства и права
   Теория организации
   Теплотехника
   Технология
   Товароведение
   Транспорт
   Трудовое право
   Туризм
   Уголовное право и процесс
   Управление
   Управленческие науки
   Физика
   Физкультура и спорт
   Философия
   Финансовые науки
   Финансы
   Фотография
   Химия
   Хозяйственное право
   Цифровые устройства
   Экологическое право
   Экология
   Экономика
   Экономико-математическое мод
   Экономическая география
   Экономическая теория
   Этика
   Юриспруденция
   Языковедение
   Языкознание, филология

Главная > Блог


Теоретичні та методичні аспекти психодіагностики антисоціальних форм поведінки підлітків

Як було з'ясовано в попередній частині дипломної роботи, причини розвитку антисоціальних форм поведінки можуть бути різноманітними: неадекватне самооцінювання (знижене або завищене), неадекватний рівень домагань, що не відповідає можливостям підлітка, підвищена емоційна напруженість і тривожність, агресивність, різний ступінь неадекватності уявлень підлітків про своє місце в сім’ї, про ставлення до них однолітків, низький рівень сформованості комунікативних навичок, акцентуації характеру, психічні патології, умови шкільного навчання тощо. Необхідність вивчення причин підліткових відхилень у поведінці для створення  програми корекції проявів антисоціальних форм поведінки підлітків визначає необхідність розробки психодіагностики. Особливості психодіагностики антисоціальних форм поведінки підлітків обумовлені її психологічними проявами : агресивністю, тривожністю, акцентуаціями характеру, завищеною самооцінкою особистості. Завданням психолога є виявлення тих психічних якостей, які у поєднанні з іншими зовнішніми чинниками можуть призвести до виникнення антисоціальної поведінки підлітків.

Як вважає більшість авторів, зокрема А.Й.Капська [38], Н.Ю.Максимова [20], Н.В.Репіна [35] психологічна діагностика – це вимірювання індивідуально-психологічних якостей особистості або інших об'єктів, які піддаються психологічному аналізу. Її метою є встановлення психологічного діагнозу як висновку про актуальний стан психологічних особливостей особистості і прогноз її подальшого розвитку.

Психодіагностичне дослідження проявів антисоціальної поведінки підлітків проходить декілька етапів. Модель психодіагностичного процесу представлена на рис. 2.

Рис. 2. Модель психодіагностичного процесу антисоціальних форм поведінки підлітків.

Зміст етапів дослідження визначається його метою та завданнями. На першому етапі психолог збирає всю необхідну інформацію про досліджуваного, визначає його психологічний статус, отримує відомості про соціальне середовище, в якому він перебуває.

На другому етапі проводиться безпосередньо психодіагностична робота. Психолог вивчає індивідуальні особливості підлітка, його інтереси, потреби, труднощі й проблеми, відхилення в поведінці. Можна визначити такий алгоритм вивчення особистостi дезадаптованої дитини на другому етапі психодіагностичного дослідження:

1. Спрямованiсть особистостi (егоїстична, дiлова, громадська; характеристика усвiдомлених мотивiв; погляди i переконання, iнтереси, прагнення, мрiї, iдеали, цiнностi).

2. Самооцiнка (занижена, завищена, адекватна), рiвень домагань; вимогливiсть до себе; ставлення до критичних зауважень учителiв i товаришiв; ставлення до самовиховання i його прояв.

3. Темперамент (риси якого типу темпераменту переважають).

4. Особливостi емоцiйно-вольової сфери (характер емоцiйної реакцiї на педагогiчну дiю; розвиток почуттiв: моральних, iнтелектуальних, їх глибина і стiйкiсть; ступiнь емоцiйної збудливостi; зовнiшнє вираження емоцiйних переживань; вольовi особливостi: цiлеспрямованiсть, самостiйнiсть).

5. Здiбностi (загальнi i спецiальнi).

6. Характер (якi позитивнi i негативнi якостi характеру виявляються у ставленнi до навчання, працi: активнiсть, добросовiснiсть, відповідальнiсть, брехливiстъ, впертість; у ставленнi до людей (старших i молодших) виявляються: повага, доброта, грубiсть, егоїзм, жорстокiсть; у ставленнi до себе — скромнiсть, гiднiсть; чи має шкiдливi звички: курiння, лихослiв’я, вживання спиртних напоїв, наркотичних речовин).

7. Характеристика мiжособистiсних взаємин досліджуваного:

а) в сiм’ї (умови сiмейного виховання, характеристика сiм’ї за структурою, матерiальним забезпеченням, виховним потенцiалом, особливостями взаємин мiж дорослими членами сiм’ї, взаємин дитини з дорослими, позицiя дитини в сiм’ї);

б) у шкiльному колективi (характеристика колективу, соцiальний статус учня, його становище в колективi (лiдер, популярний, прийнятий, iзольований), ставлення вихованця до думки колективу, симпатiї, антипатiї);

в) у сферi вiльного спiлкування (з ким спiлкується у вiльний час, до якої групи входить, яка спрямованiсть групи, яке становище займає в групi i якi потреби в нiй задовольняє, як i з ким проводить дозвiлля) [36, с. 98]. 

На третьому етапі проводиться обробка та інтерпретація результатів, визначається сутність проблем досліджуваного.

Ефективність психодіагностики значною мірою залежить від дотримання певних принципів, а саме:

1. Під час обстеження підлітку треба забезпечити певний фізичний комфорт: йому має бути зручно сидіти, виконувати різні дії, оперувати стимульним матеріалом.

2. Забезпечення психологічного комфорту: підліток не повинен хвилюватися, боятися, сприймати обстеження як іспит. З іншого боку він має бути відповідним чином замотивований, бути максимально відвертим при обстеженні рис особистості. Це досягається шляхом організації відповідного спілкування психолога з учнем, завдяки якому між його учасниками встановлюється контакт, невимушені стосунки. У процесі такого спілкування підлітку повідомлюється, що результати його обстеження є конфіденційними і можуть бути повідомлені будь-кому лише з його власної згоди.

3. Врахування вікових особливостей досліджуваного.

4. Врахування індивідуально-психологічних особливостей індивіда, а саме: динаміки втомлюваності (від цього залежить тривалість одного психодіагностичного заняття); темпу діяльності (від цього залежить планування обсягу завдань, що пропонуються на одне заняття); контактність, особливості темпераменту, характеру, самооцінки (в залежності від цього підбирається стиль спілкування).

5. Підтримка позитивної мотивації під час всього обстеження.

Враховуючи перелічені вимоги до проведення психодіагностики антисоціальних форм поведінки підлітків, нами була розроблена комплексна програма діагностики антисоціальних форм поведінки підлітків.




Комментарии