Главная       Продать работу       Заказать работу       Блог       Контакты       Оплата       О нас       Как мы работаем       Регистрация       Вход в кабинет
Тех. дипломные работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   электроснабжение
   пищевая промышленность
   водоснабжение
   газоснабжение
   автоматизация
   теплоснабжение
   холодильники
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. курсовые работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   детали машин
   электроснабжение
   газоснабжение
   водоснабжение
   пищевая промышленность
   автоматизация
   теплоснабжение
   ТММ
   ВСТИ
   гидравлика и пневматика
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. дополнения
   Отчеты
   Расчетно-графические работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Чертежи и 3D моделирование
   Тех. soft
   Рефераты
   Общий раздел
   Технологический раздел
   Конструкторский раздел
   Эксплуатационный раздел
   БЖД раздел
   Экономический раздел
   Экологический раздел
   Автоматизация раздел
   Расчетные работы

Гум. дипломные работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. курсовые работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. дополнения
   Отчеты
   Расчетные работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Сочинения
   Гум. soft
   Рефераты

Рефераты
   Авиация и космонавтика
   Административное право
   Арбитражный процесс
   Архитектура
   Астрология
   Астрономия
   Банковское дело
   Безопасность жизнедеятельнос
   Биографии
   Биология
   Биология и химия
   Биржевое дело
   Ботаника и сельское хоз-во
   Бухгалтерский учет и аудит
   Валютные отношения
   Ветеринария
   Военная кафедра
   ГДЗ
   География
   Геодезия
   Геология
   Геополитика
   Государство и право
   Гражданское право и процесс
   Делопроизводство
   Деньги и кредит
   ЕГЭ
   Естествознание
   Журналистика
   ЗНО
   Зоология
   Издательское дело и полиграф
   Инвестиции
   Иностранный язык
   Информатика
   Информатика, программировани
   Исторические личности
   История
   История техники
   Кибернетика
   Коммуникации и связь
   Компьютерные науки
   Косметология
   Краеведение и этнография
   Краткое содержание произведе
   Криминалистика
   Криминология
   Криптология
   Кулинария
   Культура и искусство
   Культурология
   Литература : зарубежная
   Литература и русский язык
   Логика
   Логистика
   Маркетинг
   Математика
   Медицина, здоровье
   Медицинские науки
   Международное публичное прав
   Международное частное право
   Международные отношения
   Менеджмент
   Металлургия
   Москвоведение
   Музыка
   Муниципальное право
   Налоги, налогообложение
   Наука и техника
   Начертательная геометрия
   Оккультизм и уфология
   Остальные рефераты
   Педагогика
   Политология
   Право
   Право, юриспруденция
   Предпринимательство
   Прикладные науки
   Промышленность, производство
   Психология
   психология, педагогика
   Радиоэлектроника
   Реклама
   Религия и мифология
   Риторика
   Сексология
   Социология
   Статистика
   Страхование
   Строительные науки
   Строительство
   Схемотехника
   Таможенная система
   Теория государства и права
   Теория организации
   Теплотехника
   Технология
   Товароведение
   Транспорт
   Трудовое право
   Туризм
   Уголовное право и процесс
   Управление
   Управленческие науки
   Физика
   Физкультура и спорт
   Философия
   Финансовые науки
   Финансы
   Фотография
   Химия
   Хозяйственное право
   Цифровые устройства
   Экологическое право
   Экология
   Экономика
   Экономико-математическое мод
   Экономическая география
   Экономическая теория
   Этика
   Юриспруденция
   Языковедение
   Языкознание, филология

Главная > Блог


Коротка характеристика основних типiв акцентуацiй за К.Леонгардом

Коротка характеристика основних типiв акцентуацiй за К.Леонгардом:

1. Гіпертимічний (гіперактивний) — надмірно піднесений
настрій, завжди веселий, балакучий, дуже енергійний, самостійний, прагне до лідерства, ризиків, авантюр, не реагує на зауваження, ігнорує покарання, втрачає грань недозволеного, відсутня самокритичність. Найважливішими особливостями гипертимів є їх велика рухливість, активність, схильність до пустощів, невгамовність, товариськість, балакучість. В навчальному процесі все це виявляється у вигляді непосидючості і недисциплінованості. Поведінка гипертимів дуже часто викликає незадоволення і різку реакцію педагогів. Незадоволення може переростати в стійко негативне відношення педагога до такого учня. В цілях попередження формування у педагогів стійкого негативного відношення до учня-гіпертима психологу доцільно проводити корекційну роботу не тільки з учнями, але і з самими педагогами. При цьому слід особливо акцентувати увагу на тому, що в основі недисциплінованості і непосидючості (а також інших аналогічних поведінкових реакцій) лежать певні характерологічні особливості, а зовсім не негативна навчальна мотивація або, тим більше, неприязне відношення учня до педагога. При роботі з гіпертімами педагогам слід мати на увазі, що особливі труднощі виникають у таких учнів в ситуаціях строгої регламентації, жорсткої дисципліни, постійної нав'язливої опіки і дріб'язкового контролю. В таких випадках не тільки підвищується вірогідність порушення дисципліни з боку учня, але і виникає небезпека раптових спалахів гніву, конфлікту з педагогами. Делінквентність гіпертимів обумовлена не стільки антисоціальними установками, скільки легковажністю, гіперактивністю, реакцією групування і схильністю до ризику.

2. Афективно-лабiльний або циклотимічний— головна риса – крайня мінливість настрою, який може змінюватися на день. Сон, працездатність, апетит і товариськість залежать від настрою. Відчуває глибоке відчуття особистісної прив’язаності до тих людей, які до нього відносяться із симпатією і любов’ю. Уникає лідерства. Має адекватну самооцінку.

3. Афективно-екзальтований – дуже мінливий настрій, емоції яскраво виражені, підвищене відволікання на зовнішні події, балакучість, влюбливість.

4. Емотивний – схожий з аффективно-екзальтованим типом, але прояви не такі бурхливі. Особи цього типу відрізняються високою вразливістю і чуттєвістю.

5. Тривожний (психоастенічний) — знижений фон настрою, побоювання за себе, близьких, боязкість, невпевненість в собі, крайня нерішучість, довго переживає невдачу, сумнівається в своїх діях.

6. Педантичний — виражена занудливість у вигляді "переживання" подробиць, виснажує домашніх надмірною акуратністю.

7. Збудливий — підвищена дратівливість, нестриманість, агресивність, похмурість, занудливість, але можливі влесливість, послужливість (як маскування). Схильність до хамства і нецензурної лайки або мовчазності, сповільненості в бесіді. Активно і часто конфліктують. Збудливий тип характеризується імпульсивністю поведінки, нетерпимістю до зауважень. Необхідно виробити у педагога готовність до прояву неконтрольованих дій, імпульсу або агресивності з боку акцентуанта, навчити педагога деяким методам саморегуляції і техніці ефективного спілкування. Збудливий тип входить до групи особливого ризику делінквентної поведінки.

8. Демонстративний — виражено прагнення бути в центрі уваги і добиватися своїх цілей за будь-якою ціною: сльози, непритомність, скандали, хвороби, хвастощі, наряди, незвичайне захоплення, брехня. Легко забувають про свої непристойні вчинки. Слід бути обережним у викритті фантазій і вигадок демонстративних акцентуантів. Загроза неминучого викриття, розкриття обману часто нестерпна для демонстративної особи — реакції можуть бути самі різні і небезпечні: втечі з дому, втечі з школи, спроби суїциду і інші дії, що свідчать про прагнення будь-яким способом перетворити вигадку на реальність. Дівчата демонстративної акцентуації часто афішують свої реальні і уявні сексуальні зв'язки, свій досвід спілкування з хлопцями, але в результаті провокують насильні дії хлопців, часто виявляються жертвою згвалтування.

9. Застрягаючий — "застряє" на своїх відчуттях, думках, не може забути образ, «зводить рахунки», службова і побутова незговірливість, схильність до затяжних склок, в конфліктах частіше бувають активною стороною. Концентрація на образі спричинює за собою часто не тільки проблеми в особистих взаємостосунках, але і позначаються на відношенні до предмету, на успішності. Відношення до предмету ("люблю — не люблю, подобається — не подобається") опосередковано відношенням учня до педагога. Стійкість афекту і образливість виявляються у застряючого акцентуанта і у взаємостосунках з однолітками, приводить до бажання помститися. Ця помста може бути достатньо тонкою, відстроченою за часом. Робота по психопедагогічній корекції застряючого акцентуанта може проводитися з приводу конкретної ситуації образи, по зміні відношення до конкретної ситуації або до конкретної людини. Поширеність застрягаючої акцентуації в групі делінквентів складає 24% або 5—6 рангове місце. Педагоги не звертають увагу на яскраво виражену застрягаючу акцентуацію, адже часто представниками цього типу є учні з асоціальною спрямованістю, з вираженою соціальною дезадаптацією.

10. Дистимічний — постійно знижений настрій, сум, замкненість, небагатослівність, песимістичність, обтяжуються галасливим суспільством, з товаришами близько не сходяться. В конфлікти вступають рідко, частіше виступають  в них пасивною стороною.




Комментарии