Главная       Продать работу       Заказать работу       Блог       Контакты       Оплата       О нас       Как мы работаем       Регистрация       Вход в кабинет
Тех. дипломные работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   электроснабжение
   пищевая промышленность
   водоснабжение
   газоснабжение
   автоматизация
   теплоснабжение
   холодильники
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. курсовые работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   детали машин
   электроснабжение
   газоснабжение
   водоснабжение
   пищевая промышленность
   автоматизация
   теплоснабжение
   ТММ
   ВСТИ
   гидравлика и пневматика
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. дополнения
   Отчеты
   Расчетно-графические работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Чертежи и 3D моделирование
   Тех. soft
   Рефераты
   Общий раздел
   Технологический раздел
   Конструкторский раздел
   Эксплуатационный раздел
   БЖД раздел
   Экономический раздел
   Экологический раздел
   Автоматизация раздел
   Расчетные работы

Гум. дипломные работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. курсовые работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. дополнения
   Отчеты
   Расчетные работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Сочинения
   Гум. soft
   Рефераты

Рефераты
   Авиация и космонавтика
   Административное право
   Арбитражный процесс
   Архитектура
   Астрология
   Астрономия
   Банковское дело
   Безопасность жизнедеятельнос
   Биографии
   Биология
   Биология и химия
   Биржевое дело
   Ботаника и сельское хоз-во
   Бухгалтерский учет и аудит
   Валютные отношения
   Ветеринария
   Военная кафедра
   ГДЗ
   География
   Геодезия
   Геология
   Геополитика
   Государство и право
   Гражданское право и процесс
   Делопроизводство
   Деньги и кредит
   ЕГЭ
   Естествознание
   Журналистика
   ЗНО
   Зоология
   Издательское дело и полиграф
   Инвестиции
   Иностранный язык
   Информатика
   Информатика, программировани
   Исторические личности
   История
   История техники
   Кибернетика
   Коммуникации и связь
   Компьютерные науки
   Косметология
   Краеведение и этнография
   Краткое содержание произведе
   Криминалистика
   Криминология
   Криптология
   Кулинария
   Культура и искусство
   Культурология
   Литература : зарубежная
   Литература и русский язык
   Логика
   Логистика
   Маркетинг
   Математика
   Медицина, здоровье
   Медицинские науки
   Международное публичное прав
   Международное частное право
   Международные отношения
   Менеджмент
   Металлургия
   Москвоведение
   Музыка
   Муниципальное право
   Налоги, налогообложение
   Наука и техника
   Начертательная геометрия
   Оккультизм и уфология
   Остальные рефераты
   Педагогика
   Политология
   Право
   Право, юриспруденция
   Предпринимательство
   Прикладные науки
   Промышленность, производство
   Психология
   психология, педагогика
   Радиоэлектроника
   Реклама
   Религия и мифология
   Риторика
   Сексология
   Социология
   Статистика
   Страхование
   Строительные науки
   Строительство
   Схемотехника
   Таможенная система
   Теория государства и права
   Теория организации
   Теплотехника
   Технология
   Товароведение
   Транспорт
   Трудовое право
   Туризм
   Уголовное право и процесс
   Управление
   Управленческие науки
   Физика
   Физкультура и спорт
   Философия
   Финансовые науки
   Финансы
   Фотография
   Химия
   Хозяйственное право
   Цифровые устройства
   Экологическое право
   Экология
   Экономика
   Экономико-математическое мод
   Экономическая география
   Экономическая теория
   Этика
   Юриспруденция
   Языковедение
   Языкознание, филология

Главная > Блог


Історія вивчення та дослідження пізнавальних інтересів

Щоб розкрити природу інтересу, його структуру, суть, взаємозв’язок з іншими компонентами навчально-виховного процесу, варто  зробити екскурс в історію його вивчення.

У стародавні часи люди вже усвідомлювали важливість прагнення  людини до освіти. В ХІІ ст. існувало твердження про те, що людина, яка  трудиться без бажання - це птах без крил. У філософії інтерес розглядався як  форма вияву потреб людини.

Ближче до істини у розумінні категорії інтересу були російські революційні демократи. М.Г.Чернишевський наголошував на соціальній зумовленості інтересів і на важливості матеріальних потреб у виникненні та формуванні.  

У даний час за твердження С. Л. Рубінштейна  поняття «потреба» та «інтерес» мають суттєві відмінності: потреба виражає дефіцит чого-небудь, а інтерес - вибірковість сприймання предметів, явищ оточуючого  світу. Велику увагу проблемі інтересу приділяли матеріалісти (П.- А. Д. Гольбах ,К.-А . Гельвецій) і визначали його як єдиний мотив людських дій.

Категорію інтересу до  педагогічної науки вніс Я. А. Коменський. Він  вважав, що інтерес є основою навчання. Учень не уникатиме, а  самостійно шукатиме спосіб діяльності.

Пізніше  Й.-Ф.  Гербарт зробив ґрунтовний  психолого-педагогічний аналіз цієї категорії. Він  розглядав пізнавальний  інтерес   як вид розумової діяльності, зумовлений  навчанням, і він є метою і принципом виховання водночас. Наголошуючи на значенні інтересу в навчальному процесі, він писав:   «Те, що вивчається із задоволенням,  вивчається швидко і ґрунтовно засвоюється».

Наприкінці ХІХ ст. – поч. ХХ ст. увага до цього питання значно  поглиблюється. Інтерес почали вважати природним задатком, але таким, що  проявляється в навчанні.

Найбільший внесок у його вивчення зробили: Дж. Дьюї,  Дж. Б. Кларк, Е. Клапаред, Е.А. Торндайк. Вони спробували виявити  найхарактерніші особливості цієї категорії та форми її прояву.

Притаманною  була роздрібненість досліджень, тобто інтерес вивчали в різних планах:  професійному, родинному, мистецькому, а сам він виступав як стимулююча  сила для особистості у  навчанні.

Значення пізнавального інтересу для розвитку особистості глибоко  розкрито в творах В. Г. Бєлінського, М.О. Добролюбова, М. Г. Чернишевського,  Т. Г. Шевченка, І. Я. Франка  та  інших.

К. Д. Ушинський ціль виховання вбачав у тому, щоб підготувати  дитину до праці, життя. Тому інтерес він розглядав у  цілісному  процесі  морального  становлення особистості, пов’язував його з  потребою у діяльності.

Великий педагог писав: «Збудіть у людини щиросердний інтерес до всього корисного, вищого і морального, і ви можете бути певні, що вона збереже завжди людську гідність». Це дійсно так, і ми повинні цього дотримуватись.

Він мав  переконання про те, що допитливість завжди передує зацікавленості. Перехід  від  одного  компоненту до другого має забезпечити навчально-виховний  процес.

Видатний педагог вбачав зв’язок інтересу з розвитком і  поглибленням почуттів дитини, що допомагає їй формувати уявлення про  предмет. К.Д.Ушинський зробив спробу виділити фази інтересу.

Роль дитячих інтересів досліджували видатні українські та російські  педагоги кінця ХІХ -  поч. ХХ ст.:  Л. М. Толстой,  А. В. Анастасієв, М. І. Демков,  Т. Г. Лубенець, К. П. Каптєрєв , О.П. Нечаєв та  інші. 

Зокрема, Л. М. Толстой зазначав, що в основу навчання має бути покладений інтерес.  У цей час особлива увага концентрується на ролі та місці інтересу в  навчанні  та формуванні особистості школяра.

Згодом в психологічній  та  педагогічній  літературі  з’явилося  дослідження,  що  спрямоване  на  вивчення  ролі  пізнавального  інтересу  у  навчально-виховному  процесі   (С. Л. Рубінштейна, Л. І. Божович, Г. І. Щукіної, Н. Г. Морозової, М. Ф. Бєляєва, Б. Г. Друзя та інших).

Вони  підкреслили те,  що інтерес відіграє істотну роль у будь-якій діяльності. Він  впливає на всі психічні процеси, спрямовує їх у необхідному руслі.

Пізнавальний інтерес як засіб навчання стає надійним тільки тоді, коли  використовується у арсеналі засобів розвиваючого навчання. 

Враховуючи дані психологічних досліджень науковці підійшли до проблеми  пізнавальних інтересів як до сильного мотиву навчання, він стає стійким  утворенням самої особистості, могутньою спонукальною силою її діяльності  і окремих дій  (С. Л. Рубінштейн).           




Комментарии