Главная       Продать работу       Заказать работу       Блог       Контакты       Оплата       О нас       Как мы работаем       Регистрация       Вход в кабинет
Тех. дипломные работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   электроснабжение
   пищевая промышленность
   водоснабжение
   газоснабжение
   автоматизация
   теплоснабжение
   холодильники
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. курсовые работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   детали машин
   электроснабжение
   газоснабжение
   водоснабжение
   пищевая промышленность
   автоматизация
   теплоснабжение
   ТММ
   ВСТИ
   гидравлика и пневматика
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. дополнения
   Отчеты
   Расчетно-графические работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Чертежи и 3D моделирование
   Тех. soft
   Рефераты
   Общий раздел
   Технологический раздел
   Конструкторский раздел
   Эксплуатационный раздел
   БЖД раздел
   Экономический раздел
   Экологический раздел
   Автоматизация раздел
   Расчетные работы

Гум. дипломные работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. курсовые работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. дополнения
   Отчеты
   Расчетные работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Сочинения
   Гум. soft
   Рефераты

Рефераты
   Авиация и космонавтика
   Административное право
   Арбитражный процесс
   Архитектура
   Астрология
   Астрономия
   Банковское дело
   Безопасность жизнедеятельнос
   Биографии
   Биология
   Биология и химия
   Биржевое дело
   Ботаника и сельское хоз-во
   Бухгалтерский учет и аудит
   Валютные отношения
   Ветеринария
   Военная кафедра
   ГДЗ
   География
   Геодезия
   Геология
   Геополитика
   Государство и право
   Гражданское право и процесс
   Делопроизводство
   Деньги и кредит
   ЕГЭ
   Естествознание
   Журналистика
   ЗНО
   Зоология
   Издательское дело и полиграф
   Инвестиции
   Иностранный язык
   Информатика
   Информатика, программировани
   Исторические личности
   История
   История техники
   Кибернетика
   Коммуникации и связь
   Компьютерные науки
   Косметология
   Краеведение и этнография
   Краткое содержание произведе
   Криминалистика
   Криминология
   Криптология
   Кулинария
   Культура и искусство
   Культурология
   Литература : зарубежная
   Литература и русский язык
   Логика
   Логистика
   Маркетинг
   Математика
   Медицина, здоровье
   Медицинские науки
   Международное публичное прав
   Международное частное право
   Международные отношения
   Менеджмент
   Металлургия
   Москвоведение
   Музыка
   Муниципальное право
   Налоги, налогообложение
   Наука и техника
   Начертательная геометрия
   Оккультизм и уфология
   Остальные рефераты
   Педагогика
   Политология
   Право
   Право, юриспруденция
   Предпринимательство
   Прикладные науки
   Промышленность, производство
   Психология
   психология, педагогика
   Радиоэлектроника
   Реклама
   Религия и мифология
   Риторика
   Сексология
   Социология
   Статистика
   Страхование
   Строительные науки
   Строительство
   Схемотехника
   Таможенная система
   Теория государства и права
   Теория организации
   Теплотехника
   Технология
   Товароведение
   Транспорт
   Трудовое право
   Туризм
   Уголовное право и процесс
   Управление
   Управленческие науки
   Физика
   Физкультура и спорт
   Философия
   Финансовые науки
   Финансы
   Фотография
   Химия
   Хозяйственное право
   Цифровые устройства
   Экологическое право
   Экология
   Экономика
   Экономико-математическое мод
   Экономическая география
   Экономическая теория
   Этика
   Юриспруденция
   Языковедение
   Языкознание, филология

Главная > Блог


Надання методичних рекомендацій педагогам спеціалізованих навчальних закладів щодо проведення коррекційної роботи з глухими та слабочуючими дітьми

На скільки серйозними будуть наслідки дефекту на розвиток особистості, залежить, головним чином, від середовища виховання, відношення до нечуючої дитини з боку близьких і їх соціальних установок, відображаючих особистісні реакції по відношенню до дефекту дитини. Враховуючи це, необхідно зазначити, щоб допомогти дитині з вадою слуху розвиватися в усіх напрямках необхідна сумісна робота як педагогів так і батьків.

Провівши теоретичний аналіз вивчення проблеми особливостей психічних функцій у дітей з порушенням слуху, отримавши та проаналізувавши результати проведеного дослідження переважання наочно-образного мислення над словесно-логічним у цих дітей, маємо підстави для розробки методичних рекомендацій педагогам спеціалізованих навчальних закладів щодо проведення коррекційної роботи з глухими та слабочуючими дітьми.

  1. Підхід в роботі з кожною дитиною з вадою слуху повинен бути індиві-дуальним, враховуючи тяжкість порушення слуху, час, коли виникло порушення, чи збережені можливості оволодіння мовою, рівень розвитку дитини відповідно віку, особливості її пізнавальної сфери, емоційної, мотиваційної сфери.
  2. Найбільш значиме раннє виявлення стійкого дефекту і надання педагогічної допомоги, основним направленням якої є навчання мові. Саме раннє втручання в процес розвитку мови попереджає відхили в розвитку психічних функцій.
  3. Надавати можливість вибору батькам дітей з порушенням слуху місця навчання дитини, враховуючи її особливості: вчитися в коррекційно-освітніх закладах або інтегруватися в освітньому середовищі з чуючими дітьми.
  4. Процес навчання дітей з порушенням слуху повинен опиратися не тільки на сформовані функції, але й на ті, що формуються. Задача навчання — поступово і послідовно переводити зону найблищого розвитку в зону актуального розвитку. Постійне розширення зони найблищого розвитку забезпечує підтягнення порушеного психічного розвитку вслід за навчанням, сприяючи коррекції і компенсації відхилень розвитку дитини з порушеним слухом.
  5. Оскільки у дітей з порушенням слуху переважає наочно-образне мислення над словесно-логічним, необхідно щоб процес навчання супроводжувався наглядними посібниками.
  6. Для більш повного сприйняття та пізнання оточуючого світу необхідно дітям з вадами слуху влаштовувати різноманітні екскурсії. Для більш кращого засвоєння і осмислення побаченого бажано дітям запропонувати зробити замальовки, написати твір, скласти розповідь про побачене, висловити свої думки.
  7. Оскільки спілкування відіграє значну роль в формуванні особистості дитини з вадою слуху, що пов'язано з тим, що в спілкуванні закладені великі можливості не тільки мовного, але, перш за все, емоційного, морального розвитку дитини та особистісного розвитку взагалі, необхідно оптимально організувати навчання для оволодіння спілкуванням. Назване можливе при виконанні дітьми різних видів діяльності, ведучою з яких — предметно-практична діяльність. З цією метою доцільно створювати різноманітні гуртки образотворчого мистецтва: малювання, вироби з дерева, тканини, глини, шкіри тощо. В умовах опори на даний вид діяльності спілкування у дитини з порушеним слухом буде розвиватися в процесі колективної практичної діяльності, де її сумісна взаємодія з педагогом, членами класного колективу повинна бути направлена на виховання установки, на застосування мовних засобів й актуалізацію потреби у використанні мови для передачи іншим будь-якої інформації або спонуканні до дії.
  8. Занятя в гуртках сприятимуть розвитку моторики рук (вироби з глини, шкіри), малювання надасть змогу відтворити дитині своє світосприйняття, свої почуття. Влаштовування виставок робіт дітей сприятиме розвитку мотиваційної сфери цих дітей, оскільки вони будуть прагнути покращити свої можливості.
  9. Заняття в спортивних секціях сприятиме не тільки фізичному розвитку глухої чи слабочуючої дитини, але також сприятиме розумінню поняття команда, відчуття підтримки, прагнення до перемоги.
  10. Враховуючи наявність сьмого відчуття (вібраційного) у глухих дітей, що дозволяє відчувати ритм, музику, уловлювати рухи, доцільним буде створення танцювального гуртка. Оскільки діти з порушенням слуху дуже вдало передають свої емоції та почуття завдяки міміці, то створення театрального гуртка сприятиме розвитку їх здібностей.
  11. Вміння читати, розвинута моторика пальців рук, підвищене зорове сприйняття, переваження наочно-образного мислення сприятиме швидкому оволодінню навичками роботи з комп'ютером. Створення комп'ютерних класів, досуп до інтернету сприятиме ще одному направленню у розвитку дітей з вадами слуху.
  12. Для кращого мовного розвитку дітей з порушенням слуху, для розвитку їх спілкування, необхідно надати можливість їх перебування серед чуючих дітей. Влаштовувати літній відпочинок разом з чуючими дітьми, зустрічи з ними, сумісне відвідування музеїв, виставок. Організовувати зустрічи друзів — вікторини, спортивні змагання, дискотеки тощо. Створювати можливість листування з чуючими дітьми.    



Комментарии