Главная       Продать работу       Заказать работу       Блог       Контакты       Оплата       О нас       Как мы работаем       Регистрация       Вход в кабинет
Тех. дипломные работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   электроснабжение
   пищевая промышленность
   водоснабжение
   газоснабжение
   автоматизация
   теплоснабжение
   холодильники
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. курсовые работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   детали машин
   электроснабжение
   газоснабжение
   водоснабжение
   пищевая промышленность
   автоматизация
   теплоснабжение
   ТММ
   ВСТИ
   гидравлика и пневматика
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. дополнения
   Отчеты
   Расчетно-графические работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Чертежи и 3D моделирование
   Тех. soft
   Рефераты
   Общий раздел
   Технологический раздел
   Конструкторский раздел
   Эксплуатационный раздел
   БЖД раздел
   Экономический раздел
   Экологический раздел
   Автоматизация раздел
   Расчетные работы

Гум. дипломные работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. курсовые работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. дополнения
   Отчеты
   Расчетные работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Сочинения
   Гум. soft
   Рефераты

Рефераты
   Авиация и космонавтика
   Административное право
   Арбитражный процесс
   Архитектура
   Астрология
   Астрономия
   Банковское дело
   Безопасность жизнедеятельнос
   Биографии
   Биология
   Биология и химия
   Биржевое дело
   Ботаника и сельское хоз-во
   Бухгалтерский учет и аудит
   Валютные отношения
   Ветеринария
   Военная кафедра
   ГДЗ
   География
   Геодезия
   Геология
   Геополитика
   Государство и право
   Гражданское право и процесс
   Делопроизводство
   Деньги и кредит
   ЕГЭ
   Естествознание
   Журналистика
   ЗНО
   Зоология
   Издательское дело и полиграф
   Инвестиции
   Иностранный язык
   Информатика
   Информатика, программировани
   Исторические личности
   История
   История техники
   Кибернетика
   Коммуникации и связь
   Компьютерные науки
   Косметология
   Краеведение и этнография
   Краткое содержание произведе
   Криминалистика
   Криминология
   Криптология
   Кулинария
   Культура и искусство
   Культурология
   Литература : зарубежная
   Литература и русский язык
   Логика
   Логистика
   Маркетинг
   Математика
   Медицина, здоровье
   Медицинские науки
   Международное публичное прав
   Международное частное право
   Международные отношения
   Менеджмент
   Металлургия
   Москвоведение
   Музыка
   Муниципальное право
   Налоги, налогообложение
   Наука и техника
   Начертательная геометрия
   Оккультизм и уфология
   Остальные рефераты
   Педагогика
   Политология
   Право
   Право, юриспруденция
   Предпринимательство
   Прикладные науки
   Промышленность, производство
   Психология
   психология, педагогика
   Радиоэлектроника
   Реклама
   Религия и мифология
   Риторика
   Сексология
   Социология
   Статистика
   Страхование
   Строительные науки
   Строительство
   Схемотехника
   Таможенная система
   Теория государства и права
   Теория организации
   Теплотехника
   Технология
   Товароведение
   Транспорт
   Трудовое право
   Туризм
   Уголовное право и процесс
   Управление
   Управленческие науки
   Физика
   Физкультура и спорт
   Философия
   Финансовые науки
   Финансы
   Фотография
   Химия
   Хозяйственное право
   Цифровые устройства
   Экологическое право
   Экология
   Экономика
   Экономико-математическое мод
   Экономическая география
   Экономическая теория
   Этика
   Юриспруденция
   Языковедение
   Языкознание, филология

Главная > Блог


Види та методи психокорекції антисоціальних форм поведінки підлітків

Термін корекція означає „виправлення”, а психологічна корекція – вид  діяльності практичного психолога – це тактовне втручання в процес психічного й особистiсного розвитку людини з метою виправлення вiдхилень
Психологiчна корекцiя трактується як спрямований психологiчний вплив на тi чи iншi психологiчнi структури для забезпечення повноцiнного розвитку й функцiонування особистостi.

На вiдмiну вiд психотерапії , корекцiя безпосередньо пов’язана з поняттям норми психiчного розвитку, а в центрі уваги (спрямованiсть корекцiйного впливу) знаходяться дискретнi характеристики внутрiшнього свiту людини.

Отже, психотерапія i психокорекцiя — це види надання психологiчної допомоги особистостi, якi характеризуються багатьма спiльними рисами й водночас мають свої особливi, специфiчнi ознаки. Мета психокорекцiйного впливу — сприяти повноцiнному функцiонуванню  розвитку особистостi   [8, с.12]. Психокорекцiя сприяє повноцiнному функцiонуванню й розвитку особистостi через розв’язання нею конкретних психологiчних проблем, через вплив на окремі психологiчні структури людини, виконуючи завдання не тiльки змiни, а й навчання, формування, розвитку тих чи iнших сторiн психологiчної реальностi людини [17, с.18].            

Специфічними рисами психологічної корекції антисоціальних форм підлітків є  дискретність  i орiєнтацiя на норми психічного  розвитку. Розглянемо цi важливi для визначення змiсту психокорекцiйно дiяльностi ознаки.

Психологiчна корекція — це спрямований і обгрунтований вплив психолога на дискретні  характеристики внутрiшнього свiту людини. Це треба розумiти так, що психолог має справу з конкретними проявами психологiчної реальностi людини – її  бажаннями, цiнностями емоцiйними станами, пiзнавальною дiяльнiстю, особливостями характеру і поведiнки.
Однак, беручи до уваги дискретнiсть як диференцiйну рису психокорекцiйного впливу, необхiдно зробити ряд важливих уточнень.

По-перше, не можна забувати, що людина — єдина психологiчна реальнiсть. Тому, впливаючи на дискретнi характеристики внутрiшнього свiту людини, розв’язуючи її конкретнi проблеми (емоцiйнi, поведiнковi, характерологiчнi та iн.), ми впливаємо на її особистiсть  вцiлому  . Таким чином, психологічна допомога в руслі психокорекцiї здiйснюється шляхом усунення, компенсацій труднощiв розвитку особистостi в процесi її становлення.

По-друге, ми переконанi, що без внесення коректив у диспозиційні утворення (переконання, уявлення, цiнностi, настанови), без змiни ставлення людини до своєї проблеми неможливо досягти тривалого успiху. Тому одним iз завдань практичного психолога є сприяння людинi в змiнi її ставлення до соцiального оточення i власної особистостi, вiдкриття нових шляхiв для розв’язання проблемних ситуацiй, досягнення нового погляду, нового усвiдомлення [19, с.15].

По-третє, багато теоретичних i експериментальних дослiджень переконливо свiдчать, що ефективнiсть і результативнiсть корекцiйного процесу визначаються ступенем суб’єктної  активностi самої особистостi. Тому надзвичайно важливо не тiльки корегувати окремi психологiчні структури, а й формувати навички саморозвитку особистостi загалом. Важливими завданнями  психолога є розвиток навичок особистiсної рефлекси і саморегуляцiї, формування в учасникiв корекцiї вiдповiдальностi за свiй стан і поведiнку і, зрештою, переведення корекції в самокорекцiю.

Визначимо основний змiст, психологічної корекцiї. Це емоцiйнi стани й переживання (образа, тривожнiсть, вiдчуття,  самотностi, провини, дратiвливiсть, агресивнiсть та iн.), внутрiшньоособистiснi конфлiкти (переважно ситуативного характеру), проблеми поведiнки та ставлення до себе й до iнших (низька самооцiнка, невпевненість у собi, сором’язливiсть або завищений рiвень домагань, неадекватна самооцiнка, зневажливе ставлення до оточення тощо), проблеми персоналiзацiї (становлення самосвiдомостi) — як вiковi, так i екзистенцiйнi, проблеми адаптації й соцiалiзації (у родинi, дитячому садку, колі товаришів , групi та iн.), проблеми спілкування, мiжособистiсних взаємин, тобто повний спектр емоційно - смислового життя людини [30, с.148].

Вiдзначимо, що всi зазначенi психологiчнi проблеми перебувають на рiвнi свiдомостi людини, отже усвiдомлюються нею, i можуть пiдлягати самоаналiзу та самокорекції з допомогою психолога, який проводить психокорекцiйну роботу.

 Виходячи з визначення психологiчних проблем особистостi, можна вирiзнити такi види психокорекції антисоціальних форм поведінки підлітків:

  1. Корекцiя пiзнавальної сфери людини. Розвиток пізнавальних процесів (уваги, пам’яті, мислення. сприймання, уяви), допомога в органiзацiї пiзнавальної дiяльностi, в оволодiннi тими чи iншими видами пiзнавальної дiяльностi (наприклад, читання, писання та iн.)
  2. Корекцiя емоційно-вольової та мотиваційної сфер особистостi, розвиток самосвідомості. Цей блок відбиває багатогранність психологічної реальностi людини емоцiї, почуття, переживання, бажання, мотиви, цiлi, настанови, оцiнне ставлення до себе та iнших, самоконтроль, саморегуляцiя, прояви волi тощо.
  3. Корекцiя аспектiв поведiнки, проблем спiлкування, мiжособистiсних стосункiв (серед яких взаємини батькiв i дiтей, подружжя, у групах та колективах).
    4. Корекцiя невротичних станів, психопрофiлактика виникнення неврозiв.
    Варто пiдкреслити, що виокремлення видiв психокорекцiйної дiяльностi є умовним, тому що всi психологiчнi проблеми особистостi поєднанi i взаємовпливають одна на одну [40, с.301]. Психолог, який проводить психокорекцiйну роботу, повинен обов’язково враховувати цей момент i будувати психокорекцiйну взаємодiю з людиною як з єдиною психологiчною реальнiстю. А класифiкацiю психологiчних проблем за змiстом здiйснено лише з метою упорядкування,  систематизації широкого спектра психологiчних проблем особистостi, видiлення напрямкiв психокорекцiйного впливу. Вiдзначимо також, що вiднесення психологiчно проблеми до змiсту психокорекції залежить i вiд ступеня й глибини, стiйкостi, складностi. Психологiчнi проблеми i труднощi можуть бути не тiльки вiдносно автономними й усвiдомлюваними , особистiсними утвореннями, а й мати бiльш тотальний, стiйкий характер, i бути, наприклад, пов’язаними iз загостреннями акцентуацiй характеру, що межують iз психопатичними формами поведiнки, викликаними глибоким внутрiшньоособистiсвим (часом неусвiдомлюваним) конфлiктом, стресом (смерть близької людини, сильний переляк) чи глибоким потрясiнням (пов’язаним, наприклад, з насильством над особистiстю). У цих випаднах людина потребує психотерапії i допомоги спецiально пiдготовленого психотерапевта.

Основною науковою категорією, що спрямовує й обґрунтовує    психокорекцiйний процес, є норма лсихiчного розвитку [40, с.185]. Найчастiше психологiчна корекцiя орiєнтована на людину, яка має певнi утруднення в межах психiчної норми. Знання про норму, потенцiал, можливостi розвитку психiки дає вiкова психологiя, що описує закономiрностi, механiзми й особливостi психiчного розвитку людини. для практичного психолога цi знання абсолютно необхiднi, тому що вони дають можливiсть визначити сензитивний перiод для розвитку того чи iишого психiчного процесу, створити зону „найближчого розвитку”, проконтролювати формування психiчних новоутворень, попередити можливi труднощi вiкових криз, труднощi соцiалiзацiї, викликанi змiною соцiальної ситуацiї розвитку.

Цілi і завдання психокорекції антисоціальних форм поведінки підлітків..

Постановка цiлей корекцiйної роботи прямо пов’язана з теоретичною моделлю психiчного розвитку й визначається нею.
У зарубiжнiй психологiї пiд причинами труднощiв розвитку розуміють: поршення внутрішньої структури особистостi; дефiцитарний чи викривлений вплив середовища; сполучення двох перших факторiв. На цiй основi визначають мету психокорекцiйного впливу:
- вiдновлення цiлiсностi особистостi, балансу психодинамiчних сил, гармонiзацiя внутрiшнього свiту;

 - модифiкацiя поведiнки шляхом збагачення i змiни соцiального середовища або навчання нових форм поведінки [40, с.172].

Так, наприклад, у психоаналiтичному пiдходi психокорекцiйна дiяльність спрямована на пом’якшення симптомiв внутрішньо - конфлiктної взаємодії.
У бiхевiористичному напрямку вважається, що вiдхилення вiд норми, якi викликають потребу в психокорекцiї, виникають унаслiдок хибного навчання. Тому корекцiйна робота спрямована на змiну неадекватних або навчання потрiбних форм по ведiнки.

В екзистенцiйно-гуманiстичному напрямку корекцiйна робота спрямована на створення умов для позитивних особистiсних зрушень у клiєнта (особистiсного росту, самоактуалiзацй, розширення простору буття) та оптимiзацiю, пробудження унiкальних потенцiйних можливостей особистостi.
У вiтчизнянiй вiковiй психологiї цiлi корекцiйної роботи визначаються з позицiї розумiння закономiрностей психiчного розвитку дитини як активного дiяльнiсного процесу, реалiзованого в спiвробiтництвi з дорослими. На цiй пiдставi видiляють три напрямки постановки корекцiйних цiлей:
1. Оптимiзацiя соцiальної ситуації розвитку. Створення ,зони найближчого розвитку.
2. Розвиток видiв діяльностi дитини, у першу чергу провiдних.
3. Формування психологiчних новоутворень вiку.

Завдання психокорекції:

1. створення умов для повноцiнного розвитку i эбереження психічного здоров’я особи;

2) надання допомоги у розв’язаннi конкретних психологічних проблем, труднощiв розвитку;

З) вiдтворення гармонiйних вiдносин особистостi з навколишнім свiтом, оточенням і самим собою;

4) сприяння процесу саморозвитку особистості, активізації  внутрiшнъого потенцiалу  суб’екта [40, с.237].

Принпипи психологiчної корекції антисоціальної особистості.

Вважаємо за необхідне видiлити ряд важливих моментiв — принципiв, якi слід брати до уваги при організації корекцiйної роботи:

1. Принцип автономностi особистостi.

2. Принцип нормативностi та iндивiдуальностi розвитку.

З. Принцип особистого досягнення.

4. Принцип випереджального розвитку.

5. Принцип системностi розвитку.

 б. Дiяльнiсний принцип корекції.

7. Принцип залучення значущих осiб.

8. Принцип особистiсної мотивованостi.

9. Принцип психокорекцiйного контакту й рiвностi позицiй.

10. Принцип єдностi дiагностики та корекції.

Таким чином, психологiчна корекцiя спрямована на  психологiчний вплив на тi чи iншi психологiчнi структури для забезпечення повноцiнного розвитку й функцiонування особистостi.




Комментарии