Главная       Продать работу       Заказать работу       Блог       Контакты       Оплата       О нас       Как мы работаем       Регистрация       Вход в кабинет
Тех. дипломные работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   электроснабжение
   пищевая промышленность
   водоснабжение
   газоснабжение
   автоматизация
   теплоснабжение
   холодильники
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. курсовые работы
   автомобили
   спец. техника
   станки
   тех. маш.
   строительство
   детали машин
   электроснабжение
   газоснабжение
   водоснабжение
   пищевая промышленность
   автоматизация
   теплоснабжение
   ТММ
   ВСТИ
   гидравлика и пневматика
   машиностроение
   др. тех. специальности

Тех. дополнения
   Отчеты
   Расчетно-графические работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Чертежи и 3D моделирование
   Тех. soft
   Рефераты
   Общий раздел
   Технологический раздел
   Конструкторский раздел
   Эксплуатационный раздел
   БЖД раздел
   Экономический раздел
   Экологический раздел
   Автоматизация раздел
   Расчетные работы

Гум. дипломные работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. курсовые работы
   педагогика и психология
   астрономия и космонавтика
   банковское, биржевое дело
   БЖД и экология
   биология и естествознание
   бухгалтерский счет и аудит
   военное дело
   география
   геология
   государство и право
   журналистика и СМИ
   иностранные языки
   история
   коммуникации
   краеведение
   кулинария
   культура и искусство
   литература
   экономика и торговля
   математика
   медицина
   международное отношение
   менеджмент
   политология
   музыка
   религия
   социология
   спорт и туризм
   таможенная система
   физика
   химия
   философия
   финансы
   этика и эстетика
   правознавство

Гум. дополнения
   Отчеты
   Расчетные работы
   Лекции
   Задачи
   Лабораторные работы
   Литература
   Контрольные работы
   Сочинения
   Гум. soft
   Рефераты

Рефераты
   Авиация и космонавтика
   Административное право
   Арбитражный процесс
   Архитектура
   Астрология
   Астрономия
   Банковское дело
   Безопасность жизнедеятельнос
   Биографии
   Биология
   Биология и химия
   Биржевое дело
   Ботаника и сельское хоз-во
   Бухгалтерский учет и аудит
   Валютные отношения
   Ветеринария
   Военная кафедра
   ГДЗ
   География
   Геодезия
   Геология
   Геополитика
   Государство и право
   Гражданское право и процесс
   Делопроизводство
   Деньги и кредит
   ЕГЭ
   Естествознание
   Журналистика
   ЗНО
   Зоология
   Издательское дело и полиграф
   Инвестиции
   Иностранный язык
   Информатика
   Информатика, программировани
   Исторические личности
   История
   История техники
   Кибернетика
   Коммуникации и связь
   Компьютерные науки
   Косметология
   Краеведение и этнография
   Краткое содержание произведе
   Криминалистика
   Криминология
   Криптология
   Кулинария
   Культура и искусство
   Культурология
   Литература : зарубежная
   Литература и русский язык
   Логика
   Логистика
   Маркетинг
   Математика
   Медицина, здоровье
   Медицинские науки
   Международное публичное прав
   Международное частное право
   Международные отношения
   Менеджмент
   Металлургия
   Москвоведение
   Музыка
   Муниципальное право
   Налоги, налогообложение
   Наука и техника
   Начертательная геометрия
   Оккультизм и уфология
   Остальные рефераты
   Педагогика
   Политология
   Право
   Право, юриспруденция
   Предпринимательство
   Прикладные науки
   Промышленность, производство
   Психология
   психология, педагогика
   Радиоэлектроника
   Реклама
   Религия и мифология
   Риторика
   Сексология
   Социология
   Статистика
   Страхование
   Строительные науки
   Строительство
   Схемотехника
   Таможенная система
   Теория государства и права
   Теория организации
   Теплотехника
   Технология
   Товароведение
   Транспорт
   Трудовое право
   Туризм
   Уголовное право и процесс
   Управление
   Управленческие науки
   Физика
   Физкультура и спорт
   Философия
   Финансовые науки
   Финансы
   Фотография
   Химия
   Хозяйственное право
   Цифровые устройства
   Экологическое право
   Экология
   Экономика
   Экономико-математическое мод
   Экономическая география
   Экономическая теория
   Этика
   Юриспруденция
   Языковедение
   Языкознание, филология

Главная > Блог


Шкільна освіта та педагогічні ідеї В РОСІЇ В 1920-1930 ГГ.

У післяреволюційної Росії будівництво системи шкільної освіти йшло протягом майже десятиліття. У грудні 1917р. спеціальною постановою Ради народних комісарів всі навчальні заклади були передані Народному комісаріату освіти. У його діяльності велику роль зіграли А. В. Луначарський і Н. К. Крупської.

У 1920 р комісаріат освіти опублікував навчальний план єдиної радянської школи, який мав відмінні риси порівняно з навчальними планами в дореволюційній Росії:
• різнобічний склад навчальних предметів, що включає гуманітарні, фізико-математичні та природничі науки;
• велика кількість навчальних годин на мову та літературу, математику та природничі науки;
• значна кількість годин на фізичне виховання Надалі навчальні плани радянської школи багаторазово перероблялися, проте ці характерні риси залишалися незмінними. У середині 20-х рр. були спроби введення комплексних програм - весь обсяг знань був піднесений у вигляді єдиного комплексу відомостей про природу, працю і людському суспільстві. Таким чином намагалися заповнити розрив між різними шкільними предметами і поєднати навчання з життям і практикою. Вводилися нові методи і прийоми навчання. Школа мала два ступені: початкову і середню, які в різні роки мали різну тривалість.

У 1930 р було оголошено про загальне обов'язкове початкове навчання. Ряд постанов ЦК ВКП (б) в 30-і рр. чітко визначив вимоги до загальноосвітньої школі: забезпечити високий рівень знань, політехнічна навчання в тісному взаємозв'язку з міцним засвоєнням основ наук. Було зазначено, що основною формою організації навчальної роботи має стати урок "з даною групою учнів зі строго певним розкладом занять і твердим складом учнів" при чіткому визначенні тривалості та структури навчального року.

Школа була орієнтована на освіту інформаційного типу, продуцирующее знання, вміння, навички. За допомогою освіти вирішувалися гострі соціальні проблеми: спочатку навчання всіх громадян грамоті, потім - підвищення рівня освіченості населення, підготовка професійних кадрів для всіх галузей виробництва та культурної сфери.

Школі був чітко сформульований соціальне замовлення: виховання людини певного типу, що визначило жорстку нормативно-охоронну систему виховання: запровадження єдиної дитячої організації (піонерської), ідеологізація виховної та навчальної роботи.

Педагогічна теорія 1920-1930-х рр. в Росії мала ряд характерних особливостей: основна педагогічна ідея того часу - ідея трудовий школи, заснованої на принципах політехнічного та індустріалізації.

Політехнічний принцип полягає в тому, що трудові заняття будь-якого спеціального виду є засобом вивчення загальних основ виробництва. Найбільший розвиток принцип політехнічного отримав в працях Н.К.Крупської.
"Трудова школа" - є знаряддя вироблення нової людини і нової культури пролетаріату, заснованої на умовах суспільної праці ", - писав П. П. Блонський, обгрунтовуючи принцип індустріалізації, зрозумілий як тісний зв'язок школи безпосередньо з виробництвом. Ці вдеі знайшли відображення у створенні нового типу шкіл, так званих ФЗУ. школи фабрично-заводського учнівства ставили своєю метою підготовку кваліфікованих робітників для промисловості і транспорту. у навчальні плани ФЗУ поряд зі спеціальними дисциплінами включали загальноосвітні дисципліни та учні здобували освіту в обсязі школи-семирічки.
Трудове виховання вважали найважливішою частиною педагогічної практики.

С.Т. Шацький зазначав: "центром, основою педагогічної абот є дитяча праця, істотно відрізняється від дорослого тим, що він повинен бути загальноосвітнім". Питання трудового виховання розглядалися в працях А. С. Макаренка.

Іншою важливою проблемою педагогічної теорії були організація та виховання дитячого колективу. Почуття колективізму - на думку Н.К-Крупської - основа морального виховання. Суспільно корисна робота дітей у колективі повинна і може стати ефективним засобом виховання за умови гарної організації, відповідності роботи знань і вмінь дітей. Питання формування дитячого колективу та творчої цілеспрямованої особистості розроблялися в працях практично всіх великих вчених-педагогів того часу.




Комментарии